Проект смены летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей "Чудоогород"
АВТОР: Шейко Ольга Валентиновна, методист Государственного учреждения образования «Слуцкий Центр детского творчества», г. Слуцк, Минская область.
ОПИСАНИЕ:
Тематический проект смены летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Чудоогород» был разработан и реализован несколько лет назад на базе ГУО «Слуцкий ЦДТ». Проект предназначен для учащихся 6-10 лет. В основе проекта – сюжетно-ролевая игра по книге Дж. Родари «Приключения Чиполлино». Методическая разработка также содержит практические материалы, которые будут интересны не только воспитателям, вожатым в лагере, но и педагогам во внеурочной деятельности.
ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА
Формирование и сохранение здоровья подрастающего поколения является стратегической задачей любого государства. Ежегодно в летних оздоровительных лагерях отдыхают сотни тысяч ребят. Для организации их досуга используются самые разнообразные культурно-досуговые программы и проекты. Изучив специальную литературу по данному вопросу, мы пришли к выводу, что большинство этих проектов и программ предназначено для учащихся среднего и старшего школьного возраста. Но помимо загородных лагерей, оздоровлением детей занимаются и дневные лагеря, работающие при школах и учреждениях дополнительного образования. Основной контингент данного типа лагерей составляют учащиеся младшего школьного возраста. Эта возрастная категория требует несколько иных подходов и методов при проектировании смены.
Отличительной чертой данного возраста является то, что здесь только начинается широкая социализация. Смену надо построить так, чтобы ребята чувствовали, что они – часть целого, делают что-то важное, а не просто так развлекаются. При этом большое значение имеет различная атрибутика – особые имена, значки, эмблемы и т.п.
Основной акцент делается на эффективное использование игровых технологий. Поскольку в младшем школьном возрасте игра выступает свободной естественной формой проявления деятельности, в которой осознается, изучается окружающий мир, открывается широкий простор для проявления личного творчества, личной инициативности.
Игра – это начальная форма социализации детей. Игра приучает ребят к согласованным действиям, к точности и своевременности выполнения игровых заданий, к ответственности перед командой или группой, воспитывает волевые качества: самостоятельность, самообладание, выдержку, волю к победе. В игре развиваются и организаторские способности и задатки, проявляется творческая активность, раскрываются качества личности.
Таким образом, через игру дети познают жизнь, самих себя, других людей, развиваются интеллектуально, физически, нравственно. Наконец, игра дает возможность отдохнуть, развлечься, снять напряжение, создать атмосферу творческой раскрепощенности и комфорта.
Игровой творческий проект «Чудоогород» разработан для учащихся 6-10 лет, занимающихся в кружках и коллективах ГУО «Слуцкий ЦДТ».
Данный проект учитывает особенности возраста, ведущий тип деятельности, условия, в которых должна осуществляться оптимальная социализация ребенка.
III. ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА
Учащиеся 6-10 лет различных категорий, занимающиеся в кружках и коллективах Центра.
IV. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
оздоровление и активный отдых детей различных категорий, организация их досуга, насыщенного яркими событиями, приключениями, творчеством, фантазией, дружбой, традициями и новыми открытиями.
VI. ЗАДАЧИ:
- организовать различные виды деятельности детей посредством игры;
- формировать экологическое сознание;
- формировать навыки здорового образа жизни;
- формировать самостоятельность и ответственность;
- привить любовь к чтению;
- развивать познавательный интерес, творческие способности, мышление;
- развивать коммуникативные навыки и умения.
VII. ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ
Анкетирование, тестирование, наблюдение, рефлексия, соревнование, презентации, творческие задания, подвижные игры, развивающие игры, ролевые, познавательные; викторины, спортландии, спортивные эстафеты, конкурсы, конкурсные программы, игры-путешествия, концерты, КТД.
VIII. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- создание дружного детского коллектива;
- укрепление здоровья детей, закрепление навыков здорового образа жизни;
- приобретение ребятами дополнительных знаний об окружающей среде;
- формирование умений и навыков социального взаимодействия и творческой самореализации;
- повышение педагогического мастерства воспитателей;
- освоение педагогами технологии ролевой игры;
- совершенствование информационно-методического обеспечения.
IX. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА
Кадровое обеспечение:
Педагогический коллектив Центра детского творчества: воспитатели –педагоги, прошедшие обучение по специальной программе в «Академии вожатских наук», педагоги дополнительного образования, методисты, культорганизатор, аккомпаниаторы, социальный педагог, педагог-психолог.
Материально-техническое обеспечение проекта предполагает наличие спортивного инвентаря (мячи, скакалки, настольный теннис и т.д.), инвентаря для проведения игровых и конкурсных программ; музыкальных инструментов, видео, фототехники, компьютера, цифровой техники и т.д.
Финансирование проекта осуществляется за счет средств местного бюджета.
X. СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
18 дней
XI. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Содержание проекта предполагает его поэтапную реализацию:
1.Подготовительный этап
Задача: Разработка проекта смены, подготовка кадров.
Содержание: Определение категории участников проекта, целей задач, продумывание творческой идеи смены, механизмов реализации, календарное планирование мероприятий, разработка документации, подбор диагностического инструментария, организация работы «Академии вожатских наук», оформление информационного стенда лагеря, выставки методических материалов, приобретение хозяйственных товаров, канцелярских принадлежностей, спортивного инвентаря, медикаментов, призов и сувениров.
Сроки реализации: апрель–май
2.Организационный этап
Задача: Погружение участников проекта в игровую ситуацию, первичная корректировка проекта.
Содержание: Формирование и размещение отрядов, знакомство учащихся с легендой смены, правилами и условиями игры, выбор игровых имен, изучение правил поведения в лагере, выявление интересов, склонностей, ожиданий учащихся, создание благоприятной атмосферы, способствующей адаптации детей во временном коллективе.
Сроки реализации: первые 2–3 дня смены
3.Основной этап
Задача: Реализация содержания проекта смены.
Содержание: Работа по календарному плану, выполнение участниками игровых задач, организация работы творческих мастерских «У мастера Виноградинки», заполнения экрана достижений, социально-педагогическое сопровождение смены, мониторинг, индивидуальная рефлексия.
Сроки реализации: 4–17-й дни смены.
4. Итоговый этап
Задача: Подведение итогов игры
Содержание: Подведение итогов соревнования между отрядами, подсчет выполнивших задачу участников, торжественное закрытие смены, поощрение наиболее активных ребят, награждение сладкими призами и сувенирами.
Сроки реализации: последний день смены.
5. Аналитико-рефлексивныйэтап
Задача: Анализ эффективности проекта.
Содержание: Анализ хода реализации проекта, анализ достижения результатов, анализ результатов диагностики с целью определения эффективности проекта.
Сроки реализации: 1-2 недели после закрытия лагеря.
План мероприятий
1-й день «Давайте познакомимся1.Организационный сбор «Законы нашего Чудоогорода»
2.Работа в отрядах. Игровой комплекс «Возьмемся за руки, друзья»
3.Творческое задание «Знакомые незнакомцы»
4.Открытие творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
5.Занятие по основам безопасной жизнедеятельности «Безопасное лето»
2-й день «Путешествие Чиполлино»
1.Познавательная игра «В гостях у картошки»
2.Презентация «Знакомые незнакомцы»
3.Творческое задание «Страна Лимония»
4.Подготовка к празднику открытия смены «Во саду ли, в огороде…»
5.Развивающая игра «Желаю себе…»
6.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
3-й день «Встреча с Синьором Помидором»
1.Выставка амулетов-символов «Фруктово-овощной mix»
2.Открытие смены «Во саду ли, в огороде…»
3.Дископрограмма «Веселый винегрет»
4-й день «Заключение в подземелье»
1.Викторина «Личная безопасность»
2.Творческое задание «Шифровка»
3.Спортивная эстафета «Лабиринт Крота»
4.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
5-й день «В подземелье графинь Вишен»
1.Творческая лаборатория «Карта Чудоогорода»
2.Игры на свежем воздухе «Во дворе у нас игра»
6-й день «Побег Чиполлино из подземелья»
1.Военно-спортивная игра на местности с элементами ориентирования «Война с мышами»
2.Операция «Домик для Тыквы»
3.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
7-й день «Болезнь Вишенки»
1.Конкурсная программа «Радуга здоровья»
2.Творческое задание «Тайны нашего огорода»
3.Чемпионат лагеря по настольному теннису «Большая салатница»
4.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
8-й день «В пещере беглецов»
1.Конкурс частушек, песен «Огородные куплеты»
2.Спортивная игра-эстафета «Тропа испытаний»
3.Творческое задание «Вопросы Синьора Помидора»
4.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
9-й день «Расследование Мистера Моркоу»
1.Познавательная игра «Зеленые детективы»
2.Викторина «Бочонки Мистера Моркоу»
3.Интеллектуальная игра «Телеграмма от Синьора Помидора»
4.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
10-й день «Водное приключение Мистера Моркоу»
1.Игра-путешествие «Голубые озера»
2.Познавательная игра «Морской бой»
3.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
11-й день «Путешествие в веселом поезде»
1.Конкурс «Принцесса на горошине»
2.Спортивная игра «Сказочная эстафета»
3.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
12-й день «Путешествие в веселом поезде»
1. Креатив-конкурс моделей из нетрадиционных материалов «Я его слепила из того, что было…»
2.Творческое задание «Старая сказка на новый лад»
3.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
13-й день «Лесные обитатели»
1.Викторина «Обитатели наших лесов»
2.Агроэкологическая карусель
3.Творческое задание «Загадка Синьора Помидора»
4.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
14-й день «Освобождение»
1.КТД «Спасем отца Чиполлино»
2.Конкурс «Мистер Чиполлино»
3.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
15-й день «Кроссвордомания»
1.Конкурс кроссвордов «Овощное ассорти»
2.Конкурс «Кроссвордоасс»
3.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
16-й день «Творческий винегрет»
1.Конкурсная программа «Искру тушим до пожара…»
2.Театр-экспромт «Огородные вести»
4.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
17-й день «Поиски пропавших»
1.Спортивные состязания «Остаться в живых…»
2.Викторина «Овощная мозаика»
3.Подготовка к закрытию смены
4.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
18-й день «Приключения продолжаются»
1.Праздник закрытия смены «Приключения продолжаются»
2.Дископрограмма «Веселая солянка»
3.Работа творческих мастерских «У мастера Виноградинки»
На протяжении смены была организована работа творческих мастерских:
1.«Лепка»
2.«Своими руками»
3.«Игрушки из бумаги»
4.«Чудеса из глины»
5.«Театр моды»
6.«Золотой наперсток»
7.«Рукодельница»
8.«Художественное выжигание»
9.«Мозаика»
10.«Изобразительное искусство»
11.«Сольное пение»
13.«Эстрадная песня»
XII. ИГРОВОЕ ПРОСТРАНСТВО ПРОЕКТА
На 18 дней лагерь превращается в волшебную страну под названием Чудоогород. Жителями страны являются различные овощи и фрукты, роли которых исполняют участники проекта. Игра длится на протяжении всей смены и предполагает:
- погружение в игровую ситуацию;
- творческую инициативу детей;
- определенное содержание каждого дня в соответствии с сюжетом книги «Приключения Чиполлино»;
- преодоление козней Синьора Помидора.
В игре участвуют все: дети, воспитатели, начальник лагеря, методисты, педагог-психолог, социальный педагог. У каждого свое игровое имя и своя игровая задача.
Легенда смены
Злой волшебник Кислотный Дождь заколдовал жителей Чудоогорода и они потеряли яркие краски, стали серого цвета. Для того чтобы вернуть свою природную окраску, им необходимо отправиться на помощь Чиполлино.
Путешествуя по страницам книги, ребята участвуют во всех приключениях главного героя, помогают ему в борьбе со злым Принцем Лимоном и его придворными. Принимая активное участие в жизни волшебной страны, выполняя задания, жители Чудоогорода зарабатывают игровые деньги – «чипульки». Тог, кто насобирает 10 «чипулек» – освобождается от колдовских чар, он приобретает свой цвет, награждается медалью и получает гордое звание «Продукт года».
К концу смены все жители Чудоогорода должны выполнить свою игровую задачу – обрести яркие краски. Им в этом пытается помешать злой и коварный Синьор Помидор.
Отряд – грядка, между грядками идет соревнование, кто заработает больше "чипулек" и быстрее освободится от чар Кислотного Дождя. Результаты ежедневно вывешиваются на экране соревнований.
Агроном-селекционер – физрук;
графиня Вишня младшая – методист
графиня Вишня старшая – начальник лагеря;
грядка – отряд;
ландшафтный дизайнер – руководитель проекта;
огородница – воспитатель;
садовники – педагог-психолог, социальный педагог.
XIII. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА
Результативность деятельности по проекту оценивается по трем направлениям:
социальное:
-обогащение индивидуального социального опыта ребенка,
-включение детей в процесс взаимодействия, взаимопомощи, взаимооценки;
образовательное:
-приобретение дополнительных умений и навыков в различных видах творчества, обогащение определенным практическим опытом,
-получение знаний по экологии, о природе, окружающем мире;
личностное:
-отдых и оздоровление ребенка,
- приобретение опыта общения,
-самореализации личности ребенка, развитие индивидуальных и личностных качеств, способностей и дарований.
Социально-педагогической и психологической службой был разработан соответствующий диагностический инструментарий для изучения каждого из параметров. Анализ результатов анкетирования и тестирования, наблюдения и опросов, результатов динамики личностного роста показал, что большинство ребят отметили соответствие реализованного отдыха их ожиданиям.
90 % респондентов понравились проводимые в лагере игры, соревнования и другие мероприятия.
85 % участников проекта с удовольствием остались бы на вторую смену (в реальности 55 % из них пребывали на второй смене, оставшиеся 30 % - не смогли по объективным причинам).
83 % опрошенных указали на повышение уровня сплоченности в отряде. 87 % ребят отметили комфортность психологического климата в отряде, выделяя такие показатели, как дружелюбие, теплота, удовлетворенность, забота, чувство защищенности, сопереживание, поддержка и т.д.
Средняя рейтинговая оценка летнего отдыха – 8,9 балла (по десятибалльной шкале).
Таким образом, проведенное исследование позволяет сделать выводы о том, что участие детей в проекте «Чудоогород» эффективно по ряду показателей.
Приложение 1
Материалы креатив-конкурса моделей из нетрадиционных материалов
«Я его слепила из того, что было»
Я – кудрявая Петрушка,
Я полезна от веснушек.
Улучшаю аппетит
И могу лечить гастрит.
Витамином насыщаю –
Организм ваш укрепляю.
А без зелени моей
Блюда выглядят бледней.
Земляника.
Я капелька лета на тоненькой ножке,
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня, тот и рад поклониться.
А имя дала мне родная землица.
А я - спелый Апельсин,
Я любимец солнышка.
Я красивый, озорной.
Будет весело со мной
Прыгать, веселиться,
Петь, играть, резвиться.
Показ моделей завершен.
Но кто же нынче чемпион?
Одно могу я вам сказать:
Все показали важность, стать,
Все красотой наделены,
Модели всякие нужны.
Закономерен был успех:
С победой поздравляем всех!
Приложение 2
ЧАСТУШКИ «ОГОРОДНЫЕ КУПЛЕТЫ…»
Во саду ли, в огороде
Были мы, ребятки.
Вам сейчас споем частушки,
Что растут на грядке.
Урожай у нас хорош,
Уродился густо:
И морковка, и горох,
Белая капуста.
Я – румяная редиска,
Поклонюсь вам низко-низко,
А хвалить себя зачем,
Я и так известна всем.
Надо свеклу для борща
И для винегрета.
Кушай сам и угощай,
Лучше свеклы нету.
Очень будете довольны,
Съев огурчик малосольный,
А уж свежий огуречик
Вам понравится под вечер.
Про меня рассказ недлинный,
Кто не знает витамины?
Пей всегда морковный сок,
Будешь ты здоров, дружок.
Самый вкусный и приятный
Наш любимый сок томатный.
Витаминов много в нем,
Мы его охотно пьем.
Для него не нужен ящик,
Поливайте только чаще.
И тогда, как верный друг,
К вам придет зеленый лук.
Я – приправа в каждом блюде
И всегда полезен людям.
Угадали? Я вам друг,
Я – простой зеленый лук.
Я – картошка. Так скромна –
Слова не сказала,
Но картошка так нужна
И большим и малым!
За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь – она гладкая,
Морковка очень сладкая.
Что за скрип? Что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста?
Это ведь – капуста!
Лоскуток на лоскутке –
Зеленые заплатки,
Целый день на животе
Капусточка на грядке.
Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява,
Кто очень-очень любит щи,
Капусту в них всегда ищи.
Сидит капусточка на грядке,
Одета в шумные шелка.
Мы для нее готовим кадки
И крупной соли полмешка.
Хоть и сахарной зовусь,
Но от дождя не взмокла.
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Конечно же, я свекла.
Круглый бок, желтый бок –
Сидит на грядке колобок,
Врос он в землю крепко.
Конечно, это репка!
Щеки розовы, нос белый,
В темноте сижу день целый,
А рубашка зелена,
И редисочка сочна!
Раскололся тесный домик
На две половинки,
И посыпались оттуда
Горошинки-дробинки.
Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны.
Так приятен он на вкус –
Замечательный арбуз.
Во саду ли, в огороде
Пели вам частушки,
Очень просим извинить,
Коль устали ушки.
Приложение 3
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
«Страна Лимония»
Придумайте и запишите все слова, в состав которых входят названия следующих фруктов и овощей: лимон, лук, апельсин (оранж).
«Перевертыши»
I. Расшифруйте (замените слова на противоположные по смыслу) строчки из известных песен и названия кинофильмов:
1.Увядали дыни и арбузы. (Расцветали яблони и груши).
2.Розовый катер стоит – не шелохнется. (Голубой вагон бежит, качается).
3.Ты лужи сведешь ногами. (Я тучи разведу руками).
4.Деревянная нога. (Бриллиантовая рука).
5.Черная Луна моря. (Белое солнце пустыни).
6.Утонули дожди под землей. (Поплыли туманы над рекой).
7.Гаснет солнце, гаснет тусклое. (Светит месяц, светит ясный).
8.Хозяин в прошлое. (Гостья из будущего).
9.Лунный квадрат. (Солнечный круг).
10.Хамы невезения. (Джентльмены удачи).
II. Придумайте сами перевертыши на слова из песни или названия кинофильмов.
«Телеграмма от Синьора Помидора»
Придумайте на каждую букву слова телеграмма по слову, начинающемуся с этой буквы (если букв две, например, «а», то и слов должно быть два). Составить из придуманных слов связное предложение или рассказ (Предложение должно начинаться со слова на букву «т», последующие слова с «е», «л», «е» и т.д.)
«Овощная головоломка»
Придумайте названия овощей и фруктов, чтобы из первых букв их названий сложилось слово помидор (патиссон, огурец, морковь, инжир, дыня, орегано, редис), лимон и т.д.
«Таинственное письмо»
Было найдено письмо Синьора Помидора. Необходимо расшифровать его:
Ч Т О В Ы М Ы Т О О Л Ю Т (Чтоб здоровым, крепким быть, надо
Б О Р Е Р К Б Ь Д В И Б Ь овощи любить)
З Д О П К И М Н А О Щ И
«Найди героя»
В таблице зашифрованы имена героев сказки Дж. Родари «Приключения Чиполлино». Найдите их и укажите их род занятий.
Проект
летнего оздоровительного лагеря для детей младшего школьного возраста «Здрайверы»
Описание деятельности
Давно известно, что во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.
Ежегодно ученики нашей школы с удовольствием посещают летний оздоровительный лагерь. Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошедших годов показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры.
Данный проект по своей направленности является комплексным, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:
Продолжение учебно-воспитательного процесса в условиях лета;
Проблема летней занятости детей;
Укрепление здоровья учащимися.
Достигнутые результаты в 2013 году
1. Создание видеороликов «Я выбираю здоровье», «Улыбка».
2. Выход в ЛДП «Умнички», «Домовёнок», МДОУ с практическими
материалами по сохранению и укреплению здоровья (волонтёрское
движение).
3. Успешное участие в районном конкурсе творческих отчётов по
формированию ЗОЖ (3 место).
Актуальность проекта
Анкетирование, проведённое среди учащихся объединения «Расти здоровым», выявило желающих посещать школьный лагерь. Это говорит о том, что работа ведется в правильном направлении. В этом году предполагается, что проект летнего лагеря даст толчок к развитию новых творческих способностей.
Проект ориентирован на формирование здорового образа жизни, построен так, что его можно использовать как воспитательную систему отдельно взятого класса во время учебного года. Идея может использоваться при работе любых детских объединений.
Цель проекта:
Организация содержательного досуга детей, способствующего укреплению здоровья, их личностному росту, развитию творческих способностей.
В соответствии с поставленной целью можно определить следующие задачи:
Создать условия для охраны и укрепления здоровья детей, привития навыков здорового образа жизни;
Вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;
Расширять рамки познавательного и культурного кругозора воспитанников через организацию экскурсий, конкурсов, бесед, концертов, игровых программ, посещение музеев и театров.
Развивать коммуникативные и творческие способности,
Организовать команду волонтеров (вожатых) из числа обучающихся старших классов, проявляющих интерес к педагогической деятельности;
Привлечь родителей к проведению мероприятий.
Главное назначение проекта – представить идейный замысел и путь достижения, реализации этого замысла. В этом смысле проект является образовательным, воспитательным, игровым (досуговым) и оздоровительным .
Кадровое обеспечение
В реализации проекта участвуют педагоги образовательного учреждения и другие специалисты по организации работы с детьми в летний период.
ИИИИИИИИИИИИИИИИИИИ – учитель начальных классов, имеет высшую квалификационную категорию, закончила ПГПУ, педагогический стаж 31 год, в своей работе большое внимание уделяет здоровьесберегающим технологиям.
ИИИИИИИИИИИИИИИИИИ – учитель начальных классов, имеет высшую квалификационную категорию, педагогический стаж 18 лет, имеет опыт организации ЛДП, умело применяет в своей деятельности ИКТ – технологии.
ИИИИИИИИИИИИИИИИИ – учитель начальных классов, педагогический стаж года, в своей работе применяет здоровьесберегающие технологии, активный участник реализации летних социальных проектов.
ИИИИИИИИИИИИИИИИИ – учитель физической культуры, имеет высшую квалификационную категорию, педагогический стаж 24 года, особое внимание уделяет лечебной физкультуре.
К работе в лагере помимо руководителя и воспитателей привлекаются медицинский работник, специалист лечебной физкультуры (ОЦРБ), психолог, библиотекарь, специалисты детской библиотеки, краеведческого музея, РДК.
Объективные факторы работы лагеря
Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику её работы:
Временный характер детского объединения.
Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий.
Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности – заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям человека.
Изменение позиции ребёнка – своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения.
Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей.
Здоровьесберегающие технологии - закаливание. Использование методики дыхательной гимнастики А.Н,Стрельниковой.
Методическое обеспечение
Наличие программы лагеря, плана-сетки, планов на день.
Должностные инструкции всех участников процесса.
Проведение консилиума для всех работающих в течение лагерной смены.
Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
Проведение ежедневных планёрок.
Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
Педагогические условия
Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
Организация различных видов деятельности.
Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.
Создание ситуации успеха.
Систематическое информирование о результатах прожитого дня.
Организация различных видов стимулирования.
Материально-техническое обеспечение:
наличие в школе спортивного зала, комплексной спортивной школьной площадки;
компьютерный класс, игровой зал, школьная библиотека;
столовая и кухонный блок, отвечающие требованиям санитарных правил и норм;
канцелярские товары, настольные игры, спортивный инвентарь, детские игрушки;
музыкальная аппаратура.
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период:
«Путешествие по стране здорового образа жизни ».
« Внимательный пешеход ».
« Из искры возгорится пламя ».
« Примерный пассажир ».
« Познай самого себя ».
Этапы реализации проекта
Название этапа
Содержание деятельности
Средства и формы деятельности
Подготовительный период
Подбор кадров.
Подготовка методического материала для участников лагеря
Разработка анкет
Отбор участников
Выработка плана совместных действий по реализации проекта, согласование плана мероприятий и бюджета.
Проведение заседания рабочей группы
Организационный период
Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей
Запуск игровой модели лагерной смены.
Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря, игровое знакомство участников смены
Открытие смены;
Презентация программы смены, творческих мастерских
Проведение игр на знакомство в отрядах
Первичная диагностика.
Корректировка плана работы лагеря в соответствии с запросами детей
Основной период
Реализация основных принципов и идей игровой модели;
Включение детей в различные виды КТД;
Работа мастерских
Проведение КТД
Проведение тематических дней
Ролевые и деловые игры
Итоговый период
Подведение итогов смены
Анализ предложений по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем, внесенных детьми, родителями, педагогами
Сбор отчетного материала
Анкетирование детей
Взвешивание и медицинский осмотр детей
Закрытие смены
проведение аналитической работы
Аналитический период
Рефлексия
Выработка перспектив развития проекта
Итоговое заседание рабочей группы
1-й блок – оздоровительный
2-й блок – образовательный (занятия в объединениях)
3-й блок – воспитательный (массовые мероприятия, экскурсии, выставки, конкурсы и т.д.)
Основной состав лагеря - это учащиеся МБОУ «Очерская средняя общеобразовательная школа №1» в возрасте 7 -9 лет, в количестве 20 человек. участники объединения «Расти здоровым» и участники проекта «ЭкстреМАЛ» летом 2013г (вожатые). При комплектовании особое внимание уделяется опекаемым детям, детям из малообеспеченных, неполных семей.
Из числа детей создаются м/группы по 5 человек, которые возглавляют учащиеся 5 классов, участники проекта 2013 года. У каждой м/группы есть своё название и девиз. Логика построения содержания проекта такова: реализация целей и задач смены осуществляется в форме сюжетной игры. Все участники лагеря становятся жителями Планеты Здоровья – «Здрайверы».
Этапы игры:
организационный «Я хочу быть здоровым!»;
основной «Я могу быть здоровым!»;
интеллектуальный блок;
спортивно-оздоровительный блок;
творческий блок;
итоговый «Я буду здоровым!».
Летняя смена проводится под девизом: Девиз у «Здрайверов» таков: Кто вместе с нами - будь здоров!». Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день лагерной смены. В этот день проводится мероприятие «Я хочу быть здоровым!», в ходе которого воспитанники узнают, что на протяжении всей смены, ежедневно им предстоит открывать секреты здоровья, самим готовить секреты для друзей и в последний день смены открыть главный секрет, заработать который можно только приложив совместные старания.
На протяжении лагерной смены «Я могу быть здоровым!» - все члены лагеря смогут принять участие в интереснейших экскурсиях в музее, встретиться с литературными героями в детской библиотеке, получить массу заряда бодрости и энергии в стенах РДК. Конкурсы, викторины, мероприятия, в которых ребята будут участвовать и смогут проявить свою смекалку, находчивость, интеллект, быстроту, творческие способности, носят названия, в которых отражен характер «секретности», а значит некоторой неожиданности.
Видом совместной деятельности детей и родителей в проекте предполагается КТД. Выбор дел (театрализованные постановки, рисунки, коллажи, поделки) зависит от желания, интересов, предпочтения детей и взрослых. Родители и педагоги выступают в качестве консультантов и помогают детям, но не являются исполнителями. Во время осуществления данной деятельности решаются разные задачи - творческие, образовательные, психологические. Очень важно, что дети и родители выступают на равных; атмосфера игры и фантазии даёт возможность раскрыть свои способности, установить открытое общение между взрослыми и детьми.
Одной из актуальных проблем воспитания подрастающего поколения является воспитание любви к Родине. Ряд мероприятий посвящается 70-летию Победы.
В течение смены ребята могут посетить любое творческое объединение по своим интересам:
«Китята» - компьютерная вёрстка материалов о жизнедеятельности лагеря (Степанова М.В.)
«Расти здоровым» - освоение дыхательной гимнастики
«Тропинки здоровья» - лечебная физкультура
«Умелые руки» - развитие мелкой моторики рук
В лагере существует поощрительная система стимулирования успешности и личностного роста – «витаминки». За активное участие в мероприятиях, победу в конкурсах, спортивных соревнованиях команды и члены команд получают эти награды. В день закрытия смены на «Воробьиной дискотеке» эти «витаминки» ребята смогут истратить на приобретение приятных мелочей для себя и друзей, а также по количеству заработанных «витаминок» определится победитель, получающий в награду главный сюрприз смены – корзину с фруктами.
Для всех участников игры навсегда главной «витаминкой» остаются приобретённые за смену дружба, воспоминания, успехи, понимание – «Я буду здоровым!».
В информационном уголке будет помещен «Заборчик мнений», где дети будут оставлять отзывы о прожитом дне, что обеспечит обратную связь, позволит вести рейтинг мероприятий в лагере. Каждый день смены заканчивается сбором - рефлексией. Главный смысл – обратиться к личности ребенка, который осмысливает свою позицию в оценке собственных дел и поступков товарищей, свое место в коллективе.
Психологическое сопровождение смены:
начало смены - игры на сплочение и знакомство;
эмоциональное состояние в конце дня;
анкетирование в начале смены «Лагерь это…»;
анкетирование в конце смены «Я в круге…».
Формы реализации:
взаимодействие с социумом города: детской библиотекой, краеведческим музеем, РДК, КДЦ «Восток»;
взаимодействие с медработниками школы и ОЦРБ;
организация и проведение мероприятий, формирующих сознательное
отношение к здоровью: спортивные праздники, лечебная физкультура,
весёлые старты, подвижные игры; "минутки здоровья";
привлечение старшеклассников, родителей к участию в спортивных мероприятиях и походах;
тематические беседы и мероприятия, направленные на профилактику вредных привычек, организацию безопасности жизнедеятельности, гигиеническое и экологическое воспитание;
полноценное питание - комплексный обед, витаминизированные напитки.
Режим дня лагеря
8.45-9.00 - встреча детей, утренняя линейка
9.00-9.15 – зарядка «Бодрое утро»
9.15-9.40 - – завтрак
10.00-13.00 – мероприятия, творческие мастерские
13.00-13.40 - обед.
13.40-14.00 – рефлексия
01.06
День детства
02.06
«Здравствуй, это я!»
03.06
«День спорта»
04.06
«День художника»
05.06
«День хороших манер»
08.06
«День веселых испытаний»
09.06
«День экологии»
10.06
«Пушкинский день»
11.06
«День
Безопасности»
Выходной
15.06
«День Талантов»
16.06
«День ПДД»
17.06
«День почемучек?»
18.06
«День Мастеров»
19.06
«День Дружбы»
22.06
«День героев ВОВ»
23.06
«Вкусный день»
24.06
«День здоровья»
25.06
«День Расставания»
План - сеткаБольшинство мероприятий проходит на свежем воздухе.
Организацию и проведение летнего оздоровительного лагеря можно считать эффективной при достижении ожидаемых результатов:
Создание презентаций и видиоролика («Китята»)
«Моя семья выбирает Здоровье», буклета «Я выбираю здоровье».
Выход в ЛДП «Спортивные ребята», МДОУ с практическими материалами по сохранению и укреплению здоровья (волонтёрское движение).
Помимо конкретных практических результатов мы предполагаем:
создание положительной мотивации на деятельность в мастерских и участие в общелагерных мероприятиях;
создание мотивации на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности;
качественное, эмоционально – насыщенное оздоровление детей;
повышение степени удовлетворенности детей и их семей от детского лагеря;
освоение ИКТ через активные формы деятельности.
Дальнейшее развитие проекта
Предполагаем, что в ходе реализации данного проекта будут приобретены средства для продолжения работы в учебное время.
Собранный материал:
будет использован в участии в творческих конкурсах,
пополнит методическую и материально – техническую базу школы,
поможет педагогам в воспитании и образовании школьников по сохранению и укреплению здоровья, осуществлению внеурочной деятельности.
Проектируемый план проекта
* Понедельник, среда, пятница – участие в работе творческих мастерских по желанию
День
Мероприятия
«День детства»
Встреча детей, создание команд. Тренинг «Знакомство».
Инструктаж по ТБ.
Игры, конкурс «Ярмарка идей».
Открытие лагерной смены
«Здравствуй, это я!»
Минутка здоровья «Мой рост, мой вес».
Открытие лагерной смены
«День спорта»
Спортивные соревнования «Здрайверы – значит здоровые»
«День художника»
Встречи в музее «».
Конкурс рисунков на асфальте «Путешествие в страну «Здрайверов».
«День хороших манер »
Конкурс любознательных «А знаете ли вы, что…»
Творческие мастерские по интересам.
«День веселых испытаний»
Соревнования «Всё наоборот».
Творческие мастерские по интересам.
«День экологии»
Встречи в детской библиотеке «Домовёнок»»
«Пушкинский день»
Конкурс «По дорогам сказки»
Творческие мастерские по интересам.
«День
Безопасности»
Спортивная эстафета «Играй с нами, играй как мы, играй лучше нас» под девизом: «Здрайверы за здоровый образ жизни».
Встречи в музее «».
«День Талантов»
Конкурс «Твори! Выдумывай! Пробуй!»
Творческие мастерские по интересам.
«День ПДД»
Викторина по правилам дорожного движения «Красный, жёлтый и зелёный»
Творческие мастерские по интересам.
«День почемучек»
Интеллектуальный марафон «Почемучки среди нас!»
Встречи в детской библиотеке «»
«День Мастеров»
Город мастеров (песочные городки)
Творческие мастерские по интересам.
«День Дружбы»
Праздник дружбы «Девочки + мальчики»
Встречи в музее «».
«День героев ВОВ»
Интеллектуальная игра «О войне я знаю …»
«Мы помним» - посещение школьного музея.
Просмотр видеофильмов о войне.
«Вкусный день»
Игра «Сладкое дерево».
Творческие мастерские по интересам.
«День здоровья»
Спортивный марафон «Бегом от болезни»
Встречи в детской библиотеке «»
«Это мы - Здрайверы» (газета – аппликация)
«День Расставания»
Закрытие лагеря. Игра «Безопасное лето!»
2. Операция «Нас здесь не было»
«Воробьиная дискотека»
Муниципальное казённое учреждение Крутологовская средняя общеобразовательная школа
Информационная карта проекта
Полное название программы | Проект школьного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Авиапутешествие по земному шару», посвященный 100 – летию со Дня рождения. |
|
Цель программы | Создание условий для организации отдыха и оздоровления учащихся, разностороннего развития их личности в летний период. |
|
Направление деятельности | Физическое, интеллектуальное, творческое, патриотическое и духовное развитие детей , средствами игры, исследовательской и трудовой деятельности. |
|
Проект содержит: мероприятия, реализующие данный проект; ожидаемые результаты, условия реализации. |
||
Адрес, телефон | 632633 НСО Коченевский район село Крутологово ул. Школьная 2 8 – (383-51) – 30 – 110 |
|
Место реализации | Школьный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием |
|
Сроки проведения | Лето 2013 год |
https://pandia.ru/text/78/508/images/image007_28.jpg" width="432" height="362 src=">
Актуальность проекта.
Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязненная экология, хронические заболевания, межнациональная неприязнь и т. д.).
Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.
Летняя большая перемена дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей проходит в спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях, на пришкольных летних оздоровительных площадках.
С целью организации летнего отдыха детей на базе МКОУ «Крутологовская СОШ» организуется детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей. Предполагается за одну смену оздоровить порядка 40 учащихся. Возраст детей от 8 до 14 лет.
Название проекта лагеря дневного пребывания «Авиапутешествие по земному шару». Такой выбор был сделан не случайно – в 2013 году исполнилось ровно 100 лет со Дня рождения, трижды Героя Советского Союза, военного летчика, рожденного в городе Новосибирске.
Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошедшего года показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры. В прошлом году лагерь проработал по проекту «Мультландия». Этот проект полностью отвечал требованиям и задачам, поставленным перед педагогами, работающими в летнее время с детьми. Ребята с удовольствием создавали свои команды, принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу, вели летопись творческих достижений своего отряда. Возможность лично окунуться в мир творчества и показать свои умения, никого из детей не оставило равнодушным.
Все это стало возможным благодаря продуманной работе взрослых и активной позиции детей. Проанализировав прошлогоднюю работу, коллектив учителей и ученики пришли к выводу, что такую работу следует продолжить, но чтобы не повторяться, решили изменить название и некоторые правила. В этом году работа лагерной смены будет проходить в «открытом небе». Было решено, что за прошедшие сезоны дети стали более эрудированны, физически выносливы, хорошо умеют ориентироваться в разных областях жизни, пора преступать к более серьезным испытаниям и покорить небесное пространство.
При составлении проекта педагогический коллектив руководствовался принципами, заложенными в воспитательной системе школы:
- Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру; Принцип творческого отношения к делу; Принцип добровольности участия в делах; Принцип учета возрастных особенностей детей; Принцип доступности выбранных форм работы.
Цели и задачи .
Цель: Создание условий для оздоровления и организованного отдыха учащихся в летний период.
Задачи:
· Пропагандировать здоровый образ жизни.
· Укреплять здоровье, содействовать полноценному физическому и психическому развитию.
· Приобщать ребят к творческим видам деятельности , развивать творческое мышление.
· Формировать культурное поведение, санитарно-гигиеническую культуру.
· Развивать потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество.
· Формировать у школьников навыки общения и толерантности.
· Формировать положительное отношение родителей к работе органов школьного самоуправления и привлекать их к участию в этой деятельности.
· Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья.
· Организация совместной деятельности детей и взрослых.
Реализация целей и задач смены осуществляется по теме «Авиапутешествие по земному шару». Все учащиеся делятся на возрастные группы. Каждый отряд (экипаж) планирует свою работу с учётом общелагерного плана. Центром всего является единый аэродром (школа).
Каждый экипаж создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику. Классная комната, в которой будет находиться экипаж, будет считаться бортом самолета. На каждом борту предусмотрен свой черный ящик, в который ребята будут откладывать листовки с делами, которые сделали в текущий день. На следующий день, утром на линейке экипаж в творческой форме представляет отчет о проделанной работе за прошедший день. Лучший экипаж получает красную звезду за работу на борт. В течении всей смены каждый экипаж разрабатывает и реализует творческий проект, который подходит к сфере деятельности отряда (экипажа)
Веселые старты « Звездный десант»
Конкурс мультимедийных презентаций « Чрезвычайные ситуации и пути их решения»
Воспитатели
Страна «Интеллектуалов»
«Помоги себе сам» - экозабег.
Интеллектуальная игра «Наша Галактика »
Заместитель начальника летнего лагеря
Конкурс «Знатоки родного края», посвященный 120 летию г. Новосибирска
Воспитатели
Просмотр мультфильмов
Работа экипажей над отрядным творческим проектом
Воспитатели
Страна «Сказок»
Операция «Вспомним сказки»
Воспитатели
Викторина «Сказочный лес –поле чудес»
Заместитель начальника летнего лагеря
Костюмированный футбол
Физрук, Воспитатели
Игровая программа «Летняя карусель»
Сельский ДК
Работа экипажей над отрядным творческим проектом
Воспитатели
Страна «Театра, Музыки и Танца».
Операция «Спички детям не игрушка»
Воспитатели
Урок актерского мастерства
Заместитель начальника летнего лагеря
Мульткараоке – конкурсная программа
Конкурс на лучший рассказ «Если б я был волшебником»
Танцевальная программа «Ералаш»
Воспитатели
Работа экипажей над отрядным творческим проектом
Воспитатели
Страна «Спорта»
Воспитатели
Шашечный турнир
Спортивная карусель
Заместитель начальника летнего лагеря
КТР Панно « Сочи 2014»
Заместитель начальника летнего лагеря
Работа экипажей над отрядным творческим проектом
Воспитатели
Страна «ПДД»
Операция «Борьба с сорняками»
воспитатели
Инструктаж по ПДД
«Дорожный лабиринт», соревнование велосипедистов
Заместитель начальника летнего лагеря
Конкурс рисунков на асфальте «Страна Светофория»
Сельский ДК
Уроки безопасности «Один дома», «Безопасная дорога домой»
Воспитатели
Работа экипажей над отрядным творческим проектом
Воспитатели
Путешествие в страну
«Экологии 2013»
Экологический рейд.
Воспитатели
Игра «Счастливый случай» на тему: «Россия - мы твои дети», посвящённая Дню независимости России
Заместитель начальника летнего лагеря
Развлекательная программа «Угадай животное»
Воспитатели
Концертная программа «Россия – Родина моя!»
Воспитатели
Работа экипажей над отрядным творческим проектом
Воспитатели
Страна «Неболей - ка»
Операция «Лекарственные травы»
Воспитатели
Викторина «Овощи, ягоды и фрукты – полезные продукты».
Заместитель начальника летнего лагеря
Игра «Поле Чудес» на тему: «За здоровьем к растениям».
«Береги здоровье смолоду!» Устный журнал
Воспитатели
Работа экипажей над отрядным творческим проектом
Воспитатели
Страна «Знаний»
Операция « Компьютер – друг или враг?»
воспитатели
Викторина « Самый умный и самый ловкий».
Заместитель начальника летнего лагеря
Игра – путешествие « Круиз эрудитов»
Физрук, вожатые
Конкурсная программа «Добро пожаловать в Простаквашино»
Сельская библиотека
Работа экипажей над отрядным творческим проектом
Воспитатели
Путешествие в страну «Рекордов»
Инструктаж « О правильном поведении на воде.
Заместитель начальника летнего лагеря
Эстафеты с мячом «Мой веселый звонкий мяч»
Сельский ДК
Шашечный турнир
Шуточное состязание «Богатыри на олимпиаде».
Работа экипажей над отрядным творческим проектом
Воспитатели
Страна «Пожарников»
Поле – чудес в режиме онлайн
Школьный библиотекарь
Спортивное мероприятие «Юный пожарник»
Конкурс рисунков «Береги мир от огня»
Заместитель начальника летнего лагеря
Воспитатели
Конкурс на лучший олимпийский факел
Физрук, воспитатели
Работа экипажей над отрядным творческим проектом
Воспитатели
Путешествие в страну «Мультландию»
Операция «Оказание помощи при тепловом ударе»
Воспитатели
Просмотр мультфильмов
Мульткараоке - конкурс
Заместитель начальника летнего лагеря
«Играем на сцене» - постановка мультфильма
Воспитатели
Работа экипажей над отрядным творческим проектом
Воспитатели
Страна «Талантов»
Клуб веселых мастеров. Изготовление поделок из пластилина на тему « Каждый день в страну летаю, очень много уже знаю»
Заместитель начальника летнего лагеря
Конкурс плетения венков «Цветочная мозаика»
Сельский ДК
Клуб юного чтеца. Стихотворения о лете.
Воспитатели
КТР рисование плаката
« Что мы видим в небе»
Воспитатели
Работа экипажей над отрядным творческим проектом
Воспитатели
Страна «Юморина»
Развлекательная программа «Жить без улыбки – просто ошибка».
Заместитель начальника летнего лагеря
Спортивно - развлекательная игра «Кладоискатели»
Вожатые, физрук
Конкурс-игра «Смехопанорама»
Воспитатели
Конкурс рисунков на асфальте «День улыбки»
Воспитатели, вожатые
Работа экипажей над отрядным творческим проектом
Воспитатели
Страна «Героев»
Операция «Безопасная дорога»
Воспитатели
«Экологическая тропа» спортивное мероприятие, посвященное году экологии.
Воспитатели
« Летчик Покрышкин» - Конкурс презентаций
Воспитатели
Игровая программа «Играем и поем»
Сельская библиотека
Устный журнал «Страна знает своих Героев», посвященный Дню памяти начала ВОВ 22 июня 1941 года.
Заместитель начальника летнего лагеря
Соц. Проект «Доброе сердце», посвященный вдовам ветеранов ВОВ и работникам тыла.
Заместитель начальника летнего лагеря
Работа экипажей над отрядным творческим проектом
Воспитатели
Страна «Неожиданностей
Анкетирование «Как я провёл смену»
Заместитель начальника летнего лагеря
Торжественная линейка «Закрытие лагерной смены»
Заместитель начальника летнего лагеря
Воспитатели.
Защита творческих отрядных (экипажных) проектов.
Воспитатели
Отчетный концерт
Заместитель начальника летнего лагеря
Воспитатели
Награждение экипажей
Начальник летнего лагеря.
shortcodes">
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1
Проект летнего этнокраеведческого лагеря «Ульто – эхо культур»
Процесс возрождения национального самосознания, получивший развитие в последние годы, обусловил проявление интереса к истории и культуре своего края, своего народа. Кто мы? Откуда мы? Ответ на этот вопрос хотят услышать не только взрослые, но и дети. Помочь в этом может этнокраеведческий лагерь «Диалог культур». Программа лагеря дает возможность учащимся осваивать многовековой социальный опыт, как родной, так и общечеловеческой культуры, сознавая себя гражданином Бурятии, России и Мира.
Межэтнические отношения – непростой элемент внутренней политики многонационального государства и требуют пристального внимания, особенно в кризисные для государства и общества времена, когда недостаток внимания к этой проблеме таит в себе прямую угрозу безопасности страны.
В последние годы мы стали свидетелями межнациональной напряженности в России.
Бурятия является полиэтническим регионом, и здесь особенно важно знание и изучение культуры, как коренных, так и других народов. На протяжении 350 лет происходит взаимодействие земледельческой культуры русских с культурой коренных жителей, скотоводов и охотников.
Знания, накопленные в течение тысячелетий, передавались и закреплялись в форме народных традиций от одного поколения к другому как коллективный исторический опыт.
Проблема диалога культур приобретает особую актуальность в 21 веке. Проект «Диалог культур» задуман к 350-летнему юбилею вхождения Бурятии в состав России. Данный проект направлен на улучшения взаимопонимания между народами, населяющими территорию Муйского района, укрепление дружеских и культурных связей.
Особенностью района является его многонациональность. На территории района проживает 81,5% русских, 5,3% бурят, 0,04 % эвенков, и других национальностей. Такое смешение народов, культур повлекло за собой ряд культурологических и социальных особенностей: смешанные браки, проведение праздников с народными традициями разных народов, например, Масленица, Саагалган и другие.
Цель:
воспитание подрастающего поколения в духе толерантного, взаимного и плодотворного сотрудничества в условиях поликультурного мира.
Задачи:
Стимулирование интереса диалога культур через изучение традиций коренных народов Муйского района
Создание условий для бережного отношения к истории и культуре, уважение к традициям и обычаям на примере исторического опыта народов Муйской долины.
Обеспечение потребности в здоровом образе жизни через приобщение к национальным видам спорта, национальной кухне.
Развитие практических умений учащихся в области этноэкологии.
Развитие дизайнерских навыков.
Способствовать овладению учащимися умениями и навыками правильного поведения на природе.
Проектная идея.
Процесс создания этнокраеведческого летнего лагеря в районе озера
Ульто предусматривает:
Формирование межнациональных групп, изучающих культуру определенного народа
Взаимообмен информацией.
Проведение совместных мероприятий: праздников, выставок, спортивных состязаний; совершение обрядов.
Отражение в средствах массовой информации результатов работы лагеря (опубликование отзывов в газете «Муйская новь», демонстрация видеоролика на о работе лагеря на районном ТВ, размещение фото и видеоматериалов на сайте школы, пополнение фонда школьного краеведческого музея собранными материалами)
Участники и исполнители проекта
Учителя и учащиеся образовательных учреждений района, родители, работники районного краеведческого музея, учреждения дополнительного образования.
Учащиеся в возрасте 14-15 лет.
1 Заезд. Обустройство лагеря. Очистка территории, устройство палаточного лагеря. Проведение инструктажа по технике безопасности. Формирование групп.
1 день
2 Открытие лагеря.
Общий хурал. Ознакомление с Программой работы лагеря. Знакомство с правами, распределение обязанностей. Торжественная церемония открытия лагеря.
2 день
3 Оформление
Знакомство Изучение материалов по истории народов. Оформление этнического центра.
Презентация условных этнических групп.
3 – 7 дни
4 Традиции
Одежда. Дизайнерская мастерская (поделки, сувениры, обереги и тд)
Конкурс «Хозяйка Ульто».
5 Кухня. Обряды национального гостеприимства.
Конкурс улигершинов (сказителей)
6 Национальные спортивные игры.
7 Народные гуляния. Сурхарбан, день Ивана Купала. День Оленя.
8 Этноэкология Изучение экологических традиций народов, проведение обрядов.
8 день
9 Творчество Народные сказки. Конкурс инценированной сказки. Вечерний ехор.
9 день
10 Подведение итогов
Большая игра «Эстафета культур».
10 день
Закрытие лагерной смены. Прощальный костер.
Распорядок дня
1. Вставай-ка. – 07-00 часов
2. Тематическая зарядка. 07-05 - 07 15
3. Мойдодыр 07-15 - 07-35
4. Утренняя трапеза. 08-00 - 08-30
5. Занятия в малых группах 09-00 – 12-00
6. Купальня. 12-00 – 13-00
7. Обедня. 13 -00 - 14 -00
8. Дремушка 14 -30 - 15-30
9. Купальня. 15-30-16-00
10. Бутербродник. 16-20- 16-30
11. Работа в малых группах. 16-30- 17-30
12. Вечеря. 18-00 – 18-30
13. Тематические мероприятия. 19-00 – 20-30
14. Топотуха. 20-30 - 21-00
15. Вечерний огонек (подведение итогов дня) 21-30 - 22-00
16. Гигиенка, сон – 22-00
Поэтапная смета на реализацию проекта
Смета расходов денежных средств летнего этнокраеведческого лагеря «Ульто – эхо культур»
I этап. (подготовительный, организационный)
1. Питание на 10 дней
30 человек * 109,4 = 3282рубля – питание в день (согласно
Постановлению Правительства Республики Бурятия № 162 от 27
апреля 2010 года).
3282 рубля * 10 = 32820 рублей
2. Транспортные расходы:
Бензин - 37 км =15 литров*29 рублей = 435 рублей
435 рублей *10 = 4350 рублей
II этап. Организационный.
1. Расходы на материалы для проведения мероприятий:
Ватман, бумага писчая, канцтовары, краски, фломастеры, нитки,
Итого 1500 рублей.
2. Медикаменты: 30 чел. * 7 руб. *10 дней = 2100 рублей
3. Хозяйственный расходы – 1500 рублей
4. Суточные работникам лагеря
10 дней *109,4 рубля = 1094 рубля * 9 = 9846 рублей
Итого: 52116 рублей
Кадровое обеспечение
1. Начальник лагеря – 0,5 ставки
2. Воспитатель - 0,5 ставки
3. Медицинская сестра – 0,5 ставки
4. Инструктор – методист – 0,5 ставки
5. Повар – 0,5 ставки
6. Водитель – 0,5 ставки
7. Вожатые – 3 ставки (предоставляет центр занятости населения района)
8. Родители по графику
9. Президент «Школьной республики»
Снаряжение
Список группового снаряжения (на группу в 15 человек)
1. Палатки - по количеству людей.
2. Варочные котлы - не менее 3, половник - 2 шт.
3. Топоры - 2 шт., пила - 1 шт.
4. Фонари - по 1 на каждую палатку.
5. Фотоаппарат - 1 .
6. Фляги - 5 шт.
7. Коврики или надувные матрацы - по количеству людей. (в среднем 1 на 2)
8. Надувные лодки (если вы на озере или на реке)
9. Веревки - количество по надобности.
10. Призы для проведения игр, конкурсов.
11. Полиэтилен для каждой палатки и для дров.
12. Радиоприемник.
13. Мази и аэрозоли от комаров.
14. Свечи - по 1 на палатку.
15. Обеденная клеенка.
16. Рукавицы.
Личное снаряжение.
1. Рюкзак.
2. Спальный мешок или одеяло.
3. Штормовка (куртка)
4. Накидка от дождя.
5. Головной убор.
6. Комплекты белья - 2 штуки.
7. Шерстяные носки - 1 пара.
8. Х/б носки - 2 пары.
9. Кружка, миска, ложка, нож.
10. Туалетные принадлежности.
11 . Ботинки туристические.
12 . Кроссовки или кеды.
13 . Спортивная форма.
14 . Купальный костюм.
15 . Рубашка, футболка.
16 . Спички.
Аптечка.
1. Перевязочный материал: бинты, вата, лейкопластырь, эластичный бинт.
2 . Валидол, корвалол, валериана.
3 . Йод, зеленка, линимент синтомицина.
4 . Активированный уголь, бесалол, бекарбон, но-шпа, левомицетин,
бисептол.
5 . Тетракциклин, фурацилин.
6 . Аспирин, парацетамол, анальгин.
7 . Димедрол.
8 . Нашатырный спирт.
9 . Спирт.
10 . Пипетка.
11 . Сода питьевая.
12 . Пинцет.
Ремнабор.
Ножницы, булавки, нитки разные, иголки, пуговицы, кусочки ткани и кожи, шило, наперсток, крючок, толстые капроновые нитки, плоскогубцы, отвертка, проволока, клей, изолента, большая игла, наждачная бумага. Если вы везете резиновые лодки или байдарки, то добавится резиновый клей, заплатки, капроновые нитки.
Ожидаемые результаты
Укрепление дружеских связей между народами, культурное взаимообогащение.
Увеличение числа подростков, владеющих этноэкологическими знаниями.
Снижение показателей роста заболеваемости учащихся.
Раскрытие творческого потенциала, креативного мышления.
Уменьшение числа подростков, бесцельно проводящих свое свободное время.
Актуальность программы :
Лето – замечательная пора отдыха детей. Дети отправляются в детские лагеря, санатории, отдыхают в летних пришкольных лагерях. В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Следует помнить, что лагерь – это не продолжение школьного образовательного процесса. Это совсем иной кусочек жизни ребёнка. Это – его отдых, наполненный ярким впечатлениями и только хорошим настроением. Поэтому с первых же минут лагерной жизни необходимо показать, что школьника окружает иная предметная среда, совсем не та, в которой он находился в течение учебного года. Необходима смена классной комнаты, замена плакатов и интерьера, которые окружали ребёнка в школьной жизни, обилие цветов, ярких и сочных красок. Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Актуальность темы здорового образа жизни подтверждают статистические показатели:
- Физиологически здоровыми рождаются не более 14% детей; 25-35% детей, пришедших в первый класс школы, имеют физические недостатки или хронические заболевания; 90-92% выпускников средних школ находятся в «третьем состоянии», т.е. они еще не знают, что больны; только 8-10% выпускников школ можно считать здоровыми.
- 13% обучающихся нашей школы не имели хронических заболеваний; ослабленное зрение у 32% школьников; нарушение осанки у 32,6% детей; из записавшихся в первый класс в 2009 году практически здоровы лишь 28 %.
Актуальность данной программы состоит в том, что ее содержание включает направления деятельности, отвечающие современным требованиям и условиям образования. Это:
оздоровление воспитанников;
трудовая деятельность (занятость школьников в летний период);
организация досуга;
Перечисленные направления и их реализация в совокупности способствуют социализации воспитанников школы.
Содержание программы представляет широкий спектр направлений деятельности, а также привлекательно и тем, что мероприятия отвечают интересам детей, позволяют проявить творчество, самостоятельность; предусмотрена вариативность в кружковой деятельности; способствует удовлетворению потребности в самоутверждении. Включение детей в любые виды деятельности основано на личностно-ориентированном подходе.
Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Солнышко» действует с 1 июня по 30 июля: 2 смены, по 30 дней. Программа реализуется в течение одной лагерной смены. Жизнедеятельность в лагере построена на основе деятельности детской школьной организации «Лидер» (см. «сюжет» Программы). Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 25 человек. Летний оздоровительный лагерь учащихся с дневным пребыванием при муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №2» города Асино организован для детей от 6,6 до 15 лет для их духовного и физического развития, организации их разумного отдыха, досуга, оздоровления и общественно полезного труда. При комплектовании групп летнего лагеря особое внимание уделяется детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, детям, имеющие недостатки в психическом или физическом развитии, детям военнослужащих; оказавшихся в экстремальных условиях; детям проживающим в малоимущих семьях; состоящих на профилактическом внутришкольном учете и учёте в органах внутренних дел; дети с ослабленным здоровьем, а также другим категориям детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. При выборе форм и методов работы во время проведения смены лагеря приоритетными являются оздоровительная и образовательная деятельность, направленные на развитие ребенка, рациональное питание, медицинское обслуживание, пребывание на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных, культурных мероприятий, организация экскурсий, походов, игр, занятий в объединениях по интересам. Лагерь организуется на время летних каникул учащихся с привлечением учреждений культуры, здравоохранения, общественных организаций. Основным направлением ЛТО «Орбита.RU» является спортивно-оздоровительная культура, что отражено в содержании, формах и методах деятельности лагеря. А так же в работе используются направления:
нравственно-патриотическое;
экологическое;
творческое;
культурно-нравственное;
Трудовое.
организовать разносторонний оздоровительный активный отдых, обогащенный знаниями, умениями и навыками в различных видах деятельности;
содействовать созданию благоприятных условий для развития личностных качеств ребенка, его способностей к творчеству через удовлетворение потребностей в свободном выборе интересной для него деятельности;
развивать организаторские навыки детей путем включения в систему самоуправления подготовки, проведения дел в отряде, лагере;
создать атмосферу безопасности для каждого ребенка, помочь ребятам войти в контакт с социумом, почувствовать себя комфортно в новых условиях, оценить свою значимость;
Воспитывать патриотизм.
Механизм реализации программы:
I. Подготовительный этап: – подбор кадров; – комплектование отрядов - разработка документации. II. Организационный этап: – знакомство; – выявление и постановка целей развития коллектива и личности; – сплочение отрядов; – формирование законов и условий совместной работы; – подготовка к дальнейшей деятельности по программе. III. Основной этап Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы: – познают, отдыхают, трудятся; – делают открытия в себе, в окружающем мире; – помогают в проведении районных мероприятий; – учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации; – развивают способность доверять себе и другим; – укрепляют свое здоровье. Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков. IV. Заключительный этап. Психолого-социально-педагогический анализ результатов.Кадровое обеспечение:
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. Подбор кадров осуществляется директором ОУ. Каждый работник лагеря знакомится с условиями труда, правилами внутреннего распорядка и своими должностными обязанностями. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей. Начальник лагеря - обеспечивает общее руководство лагерем, издает приказы и распоряжения по лагерю, проводит инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, создает условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы. Старший вожатый - является организатором досуговой деятельности детей в лагере, проводит консультации для вожатых по проблемам подготовки КТД, осуществляет программное обеспечение лагеря. Проводит методические планерки, консультации для вожатых и воспитателей, организует создание методической продукции. Вожатые - организуют оздоровительно-досуговую деятельность в отряде, являются руководителями и организаторами отрядных творческих дел, осуществляют учебу актива отряда, несут ответственность за жизнь и здоровье детей. Воспитатель - осуществляет контроль за соблюдением детьми режимных моментов, организует дежурство отряда по столовой, медицинского кабинета. Несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Проводит с детьми беседы по правилам техники безопасности, личной гигиены. Физрук - организует всю спортивную работу лагеря. Решает проблемы физического воспитания детей: укрепление здоровья, физическое развитие детей и т.д. Отвечает за жизнь и здоровье детей во время проведения спортивных и игровых мероприятий, Психолог - создает условия для благоприятного психологического климата в лагере; проводит консультации с педагогическим коллективом по вопросам психологии и психологических особенностей детей разного возраста, индивидуальные беседы с «проблемными» детьми; осуществляет диагностику в отрядах по проблеме эмоциональной удовлетворенности детей в отряде, в лагере, степени сплоченности отрядов. Медицинский работник - проводит оздоровительную работу с детьми на основе дифференцированного подхода; осуществляет контроль за санитарно-гигиеническими нормами в лагере, питанием детей, соблюдением режимных моментов, своевременно оказывает необходимую медицинскую помощь детям и работникам лагеря. Социальные партнеры - при создании институтов общественного участия в управлении мы учитываем, что предстоит отработать механизмы обсуждения образовательной проблематики с социальных позиций, определить образовательные идеи и подходы, позволяющие решать социально – экономические проблемы. Школа работает над созданием модели эффективного взаимодействия: «Школа – местное сообщество» (см. Приложение 2, 3, 4, 5, 6). Постоянно расширяется социальное партнерство школы. На протяжении ряда лет школа активно взаимодействует с ДК «Восток» по нравственно – эстетическому воспитанию учащихся. МУЗ АЦРБ в летний период организовывает оздоровление детей с хроническими заболеваниями в детском отделении, обеспечивает координацию работы по медицинскому обслуживанию детей и подростков в местах отдыха и оздоровления. Важным партнером в деле профилактики детского дорожно– транспортного травматизма и пропаганде ПДД является ГИБДД Асиновского ГОВД . В последние годы совместно с ГИБДД школа провела ряд мероприятий, участвуя в совместных акциях. Воспитание патриота своей Родины – одна из основных миссий школы. Сотрудничество с Советом ветеранов войны и труда Асиновского района г. Асино помогает воспитывать чувство долга и патриотизма у учащихся школы. Участие ребят школы в жизни детского объединения «Лидер» помогает вести работу в области государственной молодежной политики. Проводятся мероприятия по организации досуга несовершеннолетних в каникулярное время. Организовываются межлагерные спартакиады обучающихся. В этом нам помогает управление культуры, спорта и молодежи администрации Асиновского района . Работе по воспитанию ценностей здорового образа жизни и спортивного воспитания способствует сотрудничество с отделом по физической культуре и спорту Асиновского района. С помощью ДЮСШ-1, реализуются программы дополнительного образования физкультурно-спортивного направления. Библиотечно – эстетический центр оказывает помощь в реализации программ дополнительного образования художественно-эстетического, культурологического и научно-технического направлений. Центр занятости населения активно участвует в реализации программы трудоустройства обучающихся. Комиссия по делам несовершеннолетних сотрудничает со школой в реализации проекта «Шаг навстречу» и программ «Подросток», «Противодействие употреблению наркотиков, алкоголя и др. психоактивных веществ, их незаконному обороту в г. Асино». Муниципальный краеведческий музей содействует в реализации программы «Гражданско-патриотического воспитания». Госнаркоконтроль содействует в проведении профилактический акций и мероприятий по предотвращению употребления психоактивных веществ. Социально – реабилитационный центр несовершеннолетних Асиновского района сотрудничает с нами по реализации социальных проектов, направленных на детей группы риска, детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Магазин «Дуэт» оказывает финансовую поддержку школьных мероприятий. Асиновский райпотребсоюз содействует в укреплении материально-технической базы школы и организации досуга обучающихся и педагогов.
Нормативно – правовые документы:
– Конвенцией ООН о правах ребенка; – Конституцией РФ; – Законом РФ «Об образовании»; – Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3; – Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3; – Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ; - Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688; - Постановление Администрации Томской области «О мерах по организации и обеспечению отдыха, оздоровления и отдыха детей томской области в 2010 году» от 24.03.2010 № 64а; - Постановление Главы Асиновского района «Об утверждении Порядка организации и проведения летней оздоровительной компании в 2010 году в Асиновском районе» от 19.04.2010 № 851 (см. Приложение 7); - Постановление Главы Асиновского района «О мерах по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков Асиновского района в 2010 году» от 19.04.2010 № 852 (см.Приложение 8);
Порядок и условия привлечения педагогических и других работников для работы в лагере (см. Приложение 9);
Положения об оздоровительном лагере, организованном на базе школы (см.Приложение 10);
Правила внутреннего распорядка;
Распорядок дня;
Номенклатура дел лагеря.
Методическое обеспечение
Методическое сопровождение реализации программы школьным методическим объединением классных руководителей. Положение о лагере дневного пребывания Правила внутреннего распорядка лагеря Правила по технике безопасности Материалы журналов «Классный руководитель», «Воспитание школьников» Материалы семинаров о летнем отдыхе ИУУ г.Биробиджан Организация летнего отдыха. – Москва,2003г. Сысоева М.Е. Педагогика и лето. – Москва, 1998г. Григоренко Ю.Н. Дневник вожатого. – Москва, 2002г. Куприянов Б.В. Организация и методика проведения игр с подростками. – Москва, 2001г.
Идея и форма реализации программы
Реализация цели и задач смены осуществляется по программе «Звездный экспресс» в форме сюжетно-ролевой игры. За месяц до открытия детского оздоровительного лагеря «Орбита.RU» среди учащихся проводится конкурс на лучшую путевку в лагерь. Впоследствии эта путевка станет билетом на космический корабль «Звездный экспресс». Лето – пора путешествий, и ребята решили отправиться в путь на воображаемом “экспрессе”. Наша область находится очень далеко от космодромов и научных космических лабораторий, многие дети знают о космических кораблях из презентаций и научных фильмов, для того, чтобы расширить кругозор детей и увлечь их таким путешествием, решили останавливаться на различных планетах и созвездиях. Каждая станция тематическая, со своим направлением работы.Из участников программы формируются 7 отрядов. Для отрядов работает школьная библиотека, игровые комнаты, спортивный зал, все общелагерные события проводятся в актовом зале и на школьном стадионе. Поддержанию интереса к игре способствует игровой материал, изготовление костюмов, экран соревнований между отрядами, оформление, наглядный материал.Дети принимают активное участие в проведении игровых программ, концертов, викторин, кругосветок. Участвуют в больших коллективных делах лагеря. На базе лагеря проводятся коллективно-творческие дела:1. Спортивные - организация тематических дней и спортивных мероприятий согласно плану работы лагеря.2. Трудовые – организуют уборку палат, проводят ежедневные трудовые десанты, следят за чистотой игровой комнаты.3. Творческие - принимают участие в проведении досуговых мероприятий лагеря.Вся информация об условиях участия в том или ином коллективно-творческом деле представлена на информационном стенде. Результаты состязаний и конкурсов отражаются в дневнике «Звездного экспресса» и на экране настроения. За каждое важное, событие, в котором отряд принял участие или как-то отличился, получает свою звезду. Дневник путешествия «Звездного экспресса» пассажиры ведут сами. На страницах дневника появляются отзывы ребят, предложения о том или ином мероприятии. Уделяется внимание именинникам, их поздравляем не только на линейках, но и через страницы дневника. На “экране настроения” ежедневно отмечаются чистота отрядной комнаты, поступки ребят каждого отряда.Так же, во время всей лагерной смены используется словарь путешествий.
Лагерь - чудесная сказочная планета.
Все дети в лагере - пассажиры «Звездного экспресса».
Воспитатели лагеря – проводники «Звездного экспресса»
Начальник лагеря – Главный космонавт «Звездного экспересса».
Вожатые – космо-вожатые корабля.
Ежедневно проходят планёрки, на которых решаются вопросы по организации оздоровления и досуга пассажиров «Звездного экспресса».
Есть отрядные уголки, в которых помещены:
численность пассажиров (список отряда).
девиз, речёвка, эмблема отряда.
достижения отряда.
поздравления.
звёзды отряда.
На закрытии смены будут подведены итоги работы, продемонстрируются достижения детей в различных видах деятельности, лучшие ребятишки будут награждены и каждый ребенок лагеря получит памятный подарок.
Направления работы ЛТО «Орбита.RU»
| Направление | Цель | Мероприятия |
| 1. Спортивно- оздоровительное | укреплять здоровье; воспитывать привычку; заботится о своем здоровье; Продолжить совершенствование навыков здорового образа жизни; прививать санитарно-гигиенические навыки, любовь к спорту и движению. | 1. Открытие спортивного сезона “Я со спортом подружусь” 2. Оздоровительная кругосветка “В гостях у королевы здоровья” (с привлечением медицинских работников). 3. Спортивные состязания: “Полоса препятствий”, “Веселые старты”. 4. День Нептуна (праздник на воде). 5. Спортивный праздник “Если хочешь быть здоров…” 6. Беседы в отрядах “Разговор о правильном питании”. 7. Викторина по здоровьесбережению “Если хочешь быть здоров, обойдись без докторов”. 8. Участие в городской спартакиаде. 9. Массаж специалистов. 10. Витаминизация детей. 11. Осмотр специалистов. 12.Кислородный коктейль. 13. Я, ты, он, она – все мы спортивная семья. 14. Малые Олимпийские игры. 15. Тематическая линейка ко Дню медицинских работников “Славим докторов своих”. 16. Папа, мама, я спортивная семья. |
| 2. Нравственно- | Воспитание патриотических чувств, любви к родному краю, городу, школе. | 1. Конкурс рисунков “Дом в котором я живу”. 2. Конкурс военной песни и строя. 3. Конкурс на лучшего чтеца. 4. Праздник День независимости России”. 5. Библиотечные часы “Страна, в которой я живу”. 6. Кольцовка песен ВОВ. 7. Возложение цветов к памятнику войнам. |
| 3. Экологическое | воспитание бережного отношения к окружающему пространству; Любви к природе; развивать интерес к познанию природы | 1. Экологическая кругосветка “Живи Земля”. 2. Кругосветка “Лесная поляна”. 3. Городская акция “Наведем порядок на земле” 4. Экскурсия в зоопарк. 5. Акция “Украсим землю цветами”, озеленение дома престарелых “Луч надежды”. |
| 4. Творческое |
воспитание умения действовать коллективно | 1. Праздничный концерт “Здравствуй, лето!” 2. Праздник цветных мелков “Пусть всегда будет солнце”. 3. Конкурс инсценировки “Сказки Пушкина”. 4. Викторина по сказкам. 5. Конкурс цветочных шляпок. 6. Кольцовка песен “Я играю на гармошке” 7. Концерт “На завалинке” (народное творчество). 8. Концерт “До свидания лагерь”. |
| 5. Культурно- | Продолжить работу по воспитанию культуры поведения, нравственных качеств. | 1. Игра “Чудо детки – в чудном месте!” 2. К/т “Мир” “Принц Каспиан”. 3. ТЮЗ “Кот в сапогах”. 4. К/т “Мир” “Кунг фу Панда”. 5. Музыкальный театр “Современник”, муз. представление посвященное Дню защиты детей. 6. Музыкальный театр “Современник” “Незнайка в цветочном городе”. В красноярске прошёл конкурс на самый красивый почерк "Каллиграф-2011"КонкурсВ Красноярске состоялась церемония вручения дипломов выпускникам Государственного плана подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации Комитет образования администрации городского округа «город чита» публичный доклад за 2009-2010 учебный годДокладПубличный доклад (далее - доклад) - способ обеспечения информационной открытости и прозрачности муниципальной системы образования, форма широкого информирования общественности об основных результатах и проблемах функционирования и Информационный бюллетень тпп РФ по вопросам малого предпринимательства в российской федерации за апрель 2011 годаИнформационный бюллетеньПредприниматели, нотариусы, адвокаты должны сообщать налоговикам о предполагаемом доходе по новой форме 4-НДФЛ (п. 7 ст. 227 НК РФ). Обновленный бланк декларации, порядок ее заполнения, а также формат для представления декларации Л. В. Козуб С. Ф. Прокопенко «01» сентября 2010 года «01»сентября 2010 года Образовательная программаОбразовательная программаОсновываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России и мировой практике, социально-политическую и культурную ситуацию в стране, |