Веселые зайчата.
Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о зайце. Упражнять в прыжках на двух ногах.
Слова воспитателя Движения:
И детей:
Ну-ка, дружно все присели, Присесть на корточки.
Друг на друга поглядели. Поглядеть друг на друга.
Лапками похлопали: Хлопки в ладоши.
Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп.
Что у зайцев на макушке? Показ ушей на голове.
Пляшут весело там ушки.
Раз подскок, два подскок – Встать, прыжки на месте.
Поскакали все в лесок. Прыжки с передвижением вперед.
Снежинки и ветер.
Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о сезонном явлении зима (снег, снежинки). Упражнять в беге, в равновесии.
Слова воспитателя Движения:
И детей:
Снежинки, снежинки по ветру летят. Легкий бег в разных направлениях.
Снежинки, снежинки на землю хотят.
А ветер дует все сильней и сильней, Бег.
Снежинки кружатся быстрей и быстрей. Медленно кружась на месте.
Вдруг ветер утих, стало тихо кругом, Бег врассыпную присесть на корточки
Снежинки слетелись в большой
Снежный ком.
Лягушки.
Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о лягушках. Упражнять в прыжках на месте, в беге врассыпную.
Слова воспитателя Движения:
И детей:
Вот лягушки по дорожке Прыжки на двух ногах.
Скачут, вытянувши ножки. Воспитатель хлопает в ладоши
Ква-ква, ква-ква-ква! Дети разбегаются.
Скачут, вытянувши ножки.
Цыплята на полянке.
Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о цыплятах. Упражнять в беге
В рассыпную.
Слова воспитателя Движения:
И детей:
С лучом света, спозаранку,
Разбегутся по полянке Бег на носочках, махая руками,
Желто-яркие комочки, как крыльями.
Как пушистые цветочки.
Разукрасят всю полянку,
А, наткнувшись, на жестянку, Присесть постучать пальцами по полу.
Постучат по ней немножко,
Словно летний дождь в окошко,
И опять – все врассыпную! Бег врассыпную в разных направлениях.
Быстро весело снуют.
Добывая корма крошки
На земляных дорожках. Присесть постучать пальцами по полу.
Еж с ежатами.
Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о ежах, как они говорят.. Упражнять в беге в разном направлении, в равновесии.
Слова воспитателя Движения:
И детей:
Под огромною сосной, Бег за воспитателем «ежом»,
На полянке, на лесной, Произносить звуки: «Фрр-фрр-фрр!»
Куча листьев, где лежит,
Еж с ежатами бежит.
Ну, вокруг все оглядим Присесть, вытягивая шею вверх.
На пенечках посидим,
А потом все дружно спляшем, Покружиться, раскрыв пальцы рук.
И иголки все покажем
Показали, покружились
И домой заторопились. Убежать и сесть на скамейки.
Медведь.
Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о медведе. Упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки, бег в рассыпную. Учить играть по правилам.
Слова воспитателя Движения:
И детей:
Как-то мы в лесу гуляли Ходьба по кругу, взявшись за руки.
И медведя повстречали.
Он под елкою лежит, Остановиться, послушать.
Растянулся и храпит.
Мы вокруг него ходили Ходьба в другую сторону.
Косолапого будили:
«Ну-ка, Мишенька, вставай Подойти к медведю, сузить круг.
И быстрее нас догоняй!»
Одуванчик.
Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания об растение «Одуванчик». Упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки, в наклонах в стороны, в беге в рассыпную. Развивать равновесие, воображение.
Слова воспитателя Движения:
И детей:
Одуванчик, одуванчик! Присесть, пальцы в замок над головой.
Стебель тоненький, как пальчик. Медленно встать, руки вверх над головой,
Голова, что шар пушистый. Не разъеденяя пальцев рук, покачаться
Если ветер быстрый – быстрый в стороны, бег в рассыпную.
На полянку налетит,
Все вдруг сразу запестрит:
Одуванчики – тычинки
Разлетятся хороводом Взявшись за руки, ходьба по кругу.
И сольются с небосводом.
Курочка – рябушечка.
Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о курице и цыплятах.
Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением курицы и цыплят, объясняет почему ее называют «Рябушечкой». Затем предлагает поиграть. Выбирают курочку.
Слова воспитателя Движения:
И детей:
Курочка – Рябушечка, куда ты пошла? Ходьба друг за другом, спрашивают курочку.
На речку. Ответ курочки (воспитатель помогает)
Курочка – Рябушечка, за чем ты пошла?
За водичкой.
Курочка – Рябушечка, зачем тебе водичка?
Цыпляток поить. Показ, как курочка и цыплята пьют воду.
Курочка – Рябушечка, как цыплятки просят пить?
Пи-пи-пи-пи-пи-пи!
Петушок
Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять их в правильном звукопроизношении, закрепить знания о петушке.
Ход игры: ……. Произносят слова:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь?
Что ты громко поешь?
Детям спать не даешь!
Сова
Цель игры: Приучать детей слушать стихотворение, понимать его смысл и действовать по сигналу.
Слова воспитателя Движения:
И детей:
В лесу темно, Дети ходят по кругу.
Все спят давно. Остановившись, изображают
Все птицы спят, спящих птиц.
Одна сова не спит,
Летит, кричит,
Совушка-сова, Сова показывает, какая у нее
Большая голова, большая голова. Вертит головой,
На суку сидит, смотрит по сторонам.
Головой вертит,
Во все стороны глядит,
Да вдруг – как полетит!
Уточка
Цель игры: Приучать детей действовать в соответствии со словами стихотворения, углубить их знания об уточке.
Уточка луговая,
Серая, полевая,
Где ты ночку ночевала?
Под кустиком, под березкой.
Сама утя хожу,
Детей своих вожу,
Сама утя поплыву,
Детей своих поведу.
Птицы и автомобиль
Цель игры: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.
Слова: Движения:
Прилетали птички, Дети –птички «летают» и прыгают.
Птички-невелички,
Весело скакали, Садятся на корточки, стучат пальчиками об пол.
Зернышки клевали.
Вороны
Цель игры: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения, упражнять в правильном произношении звука р , учить говорить то громко,
то тихо.
Слова: Движения:
Вот под елочкой зеленой Дети бегают по комнате,
Скачут весело вороны: размахивая руками, как крыльями.
«Кар-кар-кар!» (Громко)
Целый день они кричали,
Спать ребятам не давали:
«Кар-кар-кар!» (Громко)
Только к ночи умолкают Садятся на корточки, руку под щеку –
И все вместе засыпают: засыпают.
«Кар-кар-кар!» (Тихо.)
Пчелки
Цель игры: Упражнять детей в диалогической речи, в правильном произношении звука ж , учить действовать по словесному сигналу.
Слова пчелки-мамы: Движения:
Полетели пчелки Пчелки летают (дети бегают по комнате,
Собирать мед с цветочков. Размахивая руками) и жужжат.
Мишка-медведь идет,
Мед у пчелок унесет, Пчелки летят в улей (угол комнаты).
Пчелки, домой! Медведь направляется туда же.
Слова пчелок-детей:
Этот улей – домик наш,
Уходи, медведь, от нас: Пчелки машут крыльями, прогоняя
Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж! медведя, и улетают от него. Медведь
Старается их поймать.
Раздувайся пузырь.
Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Упражнять в ходьбе, беге. Закрепить знания о свойстве воздуха.
Ход игры: Воспитатель вместе с детьми образует круг. Обращает внимание, какой он получился большой, как пузырь. А теперь сделаем маленький кружок, И начинает читать стихотворение.
Раздувайся, пузырь.
Раздувайся, большой,
Оставайся такой!
Да не лопайся!!!
После того, как образовался большой круг, воспитатель говорит: «Лопнул пузырь». Дети и воспитатель хлопают в ладоши, и сбегают в центр круга. Игра продолжается. Заканчивать игру так: воспитатель говорит «Полетели маленькие пузырьки, полетели, полетели». Дети разбежались в разные стороны.
Лохматый пёс.
Цель игры: Приучать детей слушать стихотворение, понимать его смысл и действовать по сигналу. Знакомить с повадками сторожевой собаки. Учить ходить на носочках, тихо держась за руки. Развивать ходьбу, бег, воображение.
Слова воспитателя Движения:
И детей:
Вот лежит лохматый пёс, ребенок, который играет роль пса, сидит
В лапы свой уткнувши нос. на стульчике и прикрывает лодочками нос.
Тихо-смирно он лежит, дети тихонько, взявшись за руки, идут к псу.
То ли дремлет, то ли спит.
Подойдем к нему, разбудим, дети хлопают в ладоши. Пес просыпается,
И посмотрим, что-то будет? лает. Дети убегают, пес их ловит.
Листопад
Цель игры:
Слова воспитателя Движения:
И детей:
Листопад, листопад Дети бегают
Листья жёлтые летят. кружатся
Листья жёлтые летят, машут листочками
И на землю падают, ложатся. Приседают и кладут листочки на землю.
Зайка.
Цель игры: Приучать детей действовать в соответствии со словами стихотворения, углубить их знания о зайце.
Ход игры: Дети встают в круг. Вместе с воспитателем говорят текст и выполняют движения.
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так,
И ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать!
Скок-скок-скок-скок,
Надо зайке поскакать!
Кот и мыши.
Цель игры: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. Развивать ходьбу, бег, внимание.
Знакомить повадками кота и мышей с их особенностями.
Слова воспитателя Движения:
И детей:
Тише мыши не шумите. Кот спит в центре круга, дети-мыши водят хоровод
Кота Фильку не будите.
Вот проснется Филька кот.
Разобьет ваш хоровод. мыши хлопают в ладоши, кот просыпается, мяукает.
Мыши убегают, кот их ловит.
У медведя во бору.
Цель: Развивать речевую активность детей, умение соотносить свои действия со словом. Закрепить знания о медведе, о лесе, что в лесу растёт.
Ход игры:
Слова: Движения:
У медведя во бору Дети и восп. имитируют сбор грибов и ягод,
Грибы ягоды беру, медленно приближаются к медведю.
А медведь сидит Дети и воспит. убегают, а медведь их догоняет.
И на нас рычит.
Хохлатка.
Цель: Упражнять детей в выразительном чтении стихотворения. закреплять
Закрепить знания о повадках курицы-наседки.
Ход игры:
Слова: Движения:
По двору хохладка Дети ходят, бегают.
По двору мохнатка
С цыплятами идёт.
Чуть дети зазиваются,
Шалят и разбегаются,
Сейчас к себе завёт: Воспитатель зовёт детей.
Куда? остановитесь!
Куда? куда? вернитесь!
Не смейте убегать! Дети подходят к воспит.
Мороз – красный нос.
Цель игры: Упражнять в ходьбе по кругу, бег врассыпную, развивать внимание, ловкость. Закрепить знания о сезонном явлении зима (мороз, холод). Развивать речевую активность детей.
Ход игры: Воспитатель вместе с детьми образует круг. Водящий в центре круга – «Мороз-Красный нос». Все вместе читают стихотворение.
Слова водящего (Деда-мороза) Движения:
Я – Мороз- красный нос. дети идут по кругу, держась за руки.
Кто из вас решится
В путь-дорожку пуститься?
Слова воспитателя
И детей:
Не боимся мы угроз, после слова «мороз», дети разбегаются,
И не страшен нам мороз. Водящий их ловит.
Мы осенние листочки.
Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о сезонном явлении осени (желтеют и опадают листья с деревьев)
Слова воспитателя Движения:
И детей:
Мы – листочки, мы – листочки, Стоя, поднять руки вверх.
Мы – осенние листочки. Покачивание туловища в стороны.
Мы на веточке сидели, Присесть на корточки.
Ветер дунул – полетели. Бег в разных направлениях.
Мы летали, мы летали,
А потом летать устали.
Перестал дуть ветерок –
Мы присели все в кружок. Присесть на корточки.
Ветер снова вдруг подул, Бег.
И листочки быстро сдул. Медленно кружась на месте.
Все листочки полетели
И на землю тихо сели. Присесть на корточки.
Лошадки.
Цель игры: Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о лошадях, подрожать движениям звукам, которые издают лошади. Упражнять в беге.
Правила игры: Скакать как лошадки и останавливаться по сигналу. Подрожать лошадкам и кучерам.
Воспитатель читает детям стихи, после дети скачут как лошадки.
Я люблю свою лошадку.
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
А.Барто.
Или
Моя лошадка.
Я свою лошадку
Больно не хлещу,
Я свою лошадку
Славно угощу.
Ест моя лошадка
Манго и маис,
Белый сахар сладкий
И вареный рис.
Поскачем по долинам,
По кручам и лесам….
Я ее из глины
Сегодня сделал сам.
Шринатх Гупта
Или
Конь.
Гоп-гоп-гоп,
Конь пошел в галоп!
Напою коня лихого,
Сам прибью коню подкову.
Гоп-гоп-гоп,
Конь пошел в галоп!
Немецкая песенка.
«Мы ребята дошколята».
Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами
стихотворения, обогащать словарь детей, развивать бег, внимание.
Ход игры: дети стоят в ряд, напротив сидит один ребенок – ловишка. Дети говорят стихотворение, и подходят к ловишке, по окончанию слов убегают, ловишка догоняет детей.
Мы ребята дошколята,
Любим бегать и играть,
Ну попробуй нас догнать.
В игре участвует сначала небольшое число детей, затем может быть привлечено 10-12 человек. Вместо домиков-стульев можно использовать большой пестрый зонтик, под который дети прячутся по сигналу «Дождик!». Во время прогулки можно предложить детям собирать цветы, ягоды, попрыгать, походить парами.
При повторении игру можно усложнить, разместив домики (по 3-4 стула) в разных местах комнаты. Дети должны запомнить свой домик и по сигналу бежать в него.
Мимическая игра «Осень»
Изобразить Раннюю Осень. У Ранней Осени легкая поступь, весе лое лицо. Она радостная, щедрая, добрая, красивая. Изобразить Позднюю Осень. Поздняя Осень грустная, печальная, Зимой гони мая. Изобразить плачущую Осень.
Наше настроение: Показать, какое у вас настроение в яркий, солнечный осенний и в дождливый, хмурый осенний день.
Увидели гриб-сморчок. Сморщить лицо. Показать, как вы уди вились, увидев огромный мухомор. Вытянуть лицо и раскрыть рот. Поднимать и опускать брови. При поднимании бровей глаза широ ко раскрываются, при опускании — почти закрываются.
Любуемся красивым нарядом Осени: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Увидели большой гриб и удивились: «О-о-о-о-о!» Нашли червивый гриб, огорчились: «Ах-ах-ах!»
Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Пальчиковая гимнастика для детей, которая сопровождается стишками, очень полезна для детского развития, так как она развивает память, тактильную чувствительность, восприятие, эмоции, мелкую моторику, мышление, речь малыша.
Мы капусту рубим,
Движения прямыми кистями вверх-вниз.
Мы морковку трем,
Пальцы обеих рук сжаты в кулачки, движения кулаков к себе и от себя.
Мы капусту солим,
Имитировать посыпание солью из щепотки.
Мы капусту жмем.
Сжимать и разжимать пальцы.
Пальчиковая игра «Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять.
Загибают пальчики, начиная с большого.
Будем листья собирать.
Сжимают и разжимают кулачки.
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба
мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
«Шагают» пальчиками.
(Н. Нищева)
Игра «Сдуй листок со стола»
На столе перед каждым ребенком раскладываются листья деревьев, дети стоят на коленях или садятся на корточки перед столом так, чтобы листья находились на уровне губ. По команде взрослого дети делают глубокий вдох и дуют на листья, вытянув губы трубочкой. При этом взрослый следит за тем, чтобы дети не поднимали плеч на вдохе и не раздували щек на выдохе. Упражнение не стоит выполнять более 3—4 раз. Цель - развивать речевое дыхание.
Подвижная игра «Поймай листок»
Цель - развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.
Ход игры: Дети пытаются поймать листок, висящий на веточке или летящий по воздуху.
Подвижная игра «Листопад»
Цель - закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад».
Всем детям раздаются листья из осеннего букета.
Взрослый: Дует легкий осенний ветерок: “У-у-у-у-у-у-у-у” (тихо). Листочки едва шевелятся. Подул сильный ветер: “У-у-у-у-у-у-у-у!” (громко). Заблудились мы в лесу, закричали мы: “АУ!” (Сначала громко, потом тихо). Осенние листочки на веточках сидят, осенние листочки с нами говорят:
“А-о-и-у”. (Под музыку они кружатся с листочками в руках.)
Налетел ветер, и листочки стали опадать.
Листопад, листопад, листья желтые летят. (Дети, у которых желтые листочки бросают их на коврик и приседают).
Листопад, листопад, листья красные летят. (Дети, у которых красные листочки бросают их на коврик и приседают).
Подвижная игра «Птички в гнездышках»
В этой подвижной игре может быть задействовано столько детей, сколько позволяет площадь проведения игры.
Итак, дети сидят на корточках в кругах, начерченных на земле. Это и есть «гнездышки». По сигналу взрослого все «птички» вылетают, разлетаются в разные стороны, приседают, «разыскивая корм», снова летают, размахивая руками-крыльями. По сигналу «Птички, в гнездышки!» малыши должны возвратиться на свои места. Важно, чтобы дети действовали по сигналу, улетали от «гнездышка» как можно дальше и возвращались бы
только в свое «гнездышко».
Подвижная игра «Гуси-лебеди»
На одной стороне площадки проводится черта, отделяющая «гусятник». По середине площадки ставится 4 скамейки, образующие дорогу шириной 2-3 метра. На другой стороне площадки ставится 2 скамейки — это «гора».
Все играющие находятся в «гусятнике» — «гуси». За горой очерчивается круг «логово», в котором размещаются 2 «волка».
По сигналу — «гуси — лебеди, в поле», «гуси» идут в «поле» и там гуляют. По сигналу «гуси — лебеди домой, волк за дальней горой», «гуси» бегут к скамейкам в «гусятник». Из-за «горы» выбегают «волки» и догоняют «гусей».
Выигрывают игроки, ни разу не пойманные
Подвижная игра «Белки-шишки-орехи»
Все ребята встают, взявшись за руки, по три человека, образуя беличье гнездо. Между собой они договариваются, кто будет белкой, кто — орехом, кто -шишкой.
Водящий один, гнезда у него нет. Есть в этой игре еще и ведущий, который произносит слова: белки, шишки, орехи.
Если он сказал белки, то все белки оставляют свои гнезда и перебегают в другие. В это время водящий занимает свободное место в любом гнезде, становясь белкой. Тот, кому не хватило места в гнездах, становится водящим.
Если ведущий говорит: орехи, то местами меняются орехи и водящий, занявший место в гнезде, который становится орехом.
Водящий и ведущий могут быть разными людьми, а может обе функции выполнять один человек. Ведущим может быть подана команда: белки-шишки-орехи, и тогда меняются местами сразу все.
Описание подвижных игр, используемых в работе над проектом
П/игра: «Мы листики осенние».
Цель:
развивать внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.
Описание игры:
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим. (присесть)
Дунул ветер - полетели,
Мы летели, мы летели (легкий бег по кругу)
И на землю тихо сели. (присесть)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (легкий бег по кругу)
Закружились, полетели
И на землю тихо сели. (присесть)
П/игра: «Ветерок»
Цель:
развитие игровой деятельности, формирование представлений об окружающем мире, умение координировать речь и движения.
Описание игры:
Ветерок, нас не пугай (грозят пальчиками правой руки, левая на поясе)
Лучше с нами поиграй (хлопают в ладоши)
Тучи с неба прогони (поднимают руки вверх, машут руками из стороны в сторону)
С земли лужи убери (наклоняются вперед, машут руками вперед и назад)
Начался листопад (кружатся на месте)
Листья по ветру летят (мелкий бег на месте)
Раз листочек, два листочек
Покатились вдоль обочин
Дунул раз, дунул два,
Разлетелись, кто куда (разбегаются по площадке врассыпную, присаживаются, обхватывают руками колени).
П/игра «С кочки на кочку»
Цель:
Развивать согласованность движений рук и ног, приучать ходить и бегать свободно, небольшими группами, всей группой, в колонне по одному. Приучать детей менять движения по сигналу воспитателя. Развивать чувство равновесия, ловкость, смелость, ориентировку в пространстве.
Описание игры:
Дети стоят в одной стороне зала. Воспитатель раскладывает на полу картонные кружки на небольшом расстоянии (20 см) один от другого. По сигналу воспитателя малыши переходят на другую сторону зала, переступая из кружка в кружок.
П / игра «Листопад»
https://pandia.ru/text/80/236/images/image005_159.jpg" alt="C:\Users\solomatina\Desktop\прогулка\DSCN5953.JPG" width="555 height=337" height="337">
Лариса Александровна Шушура
В дошкольном возрасте дети активно познают окружающий мир. Малыши находятся в постоянном движении, им всё время хочется куда-то бежать, они спешат увидеть много нового и интересного. Организуя занятия с ребятами, воспитателям и родителям необходимо учитывать возрастные и психологические особенности детей.
В своей работе я широко использую различные виды игр.
Большое место среди них занимают дидактические и подвижные игры . Проведение игр позволяет снять нагрузку и повышает работоспособность ребёнка.
Сейчас прекрасное время года "Осень " и ребята очень любят играть с осенними листиками .
Игра "Найди такой же листочек"
Основная цель игры - научить детей находить в природе листья растений, которые показывает воспитатель.
В игре "Покажи красный (желтый, зелёный) листок" педагог закрепляет знания о названиях цветов.
Подвижная игра "Мы - осенние листочки "
Дети вместе с воспитателем произносят слова и выполняют действия в соответствии с текстом стихотворения.
Мы-листочки,мы-листочки,
Мы-осенние листочки .
Мы на веточках сидели,
Ветер дунул-полетели.
Ветер снова подул
И листочки быстро сдул.
Покружил их, покружил
И на землю опустил.
Мы летали, мы летали,
А потом летать устали!
Перестал дуть ветерок -
Мы присели все в кружок.
Публикации по теме:
В нашем детском саду ежегодно проходит выставка поделок детей и их родителей из природного материала. Ребята с удовольствием рассматривают.
В наше детском саду прошел праздник "Золотой осени". Ребята ждали с нетерпение саму королеву "Осень". Воспитатели всех возрастных групп.
Осень, осень, погоди! И с дождями не спеши, Дай еще нам лета, Солнышка и света (А. Тесленко) Мы все вместе отправляемся на прогулку в гости.
Осень- время собирать урожай, пора ярмарок и конечно же самое время для выставки поделок из природного материала "Золотая осень". Вот и.
3 октября 2015 года – 120 лет со дня рождения великого русского поэта Сергея Александровича Есенина. Уважаемые коллеги, приглашаю Вас.
Фотоотчёт конкурса "Осень золотая"В октябре в нашем ДОУ прошел конкурс "Осень золотая". В конкурсе участвовали все группы ДОУ. Необходимо.
Логопедическое занятие для детей с ОНР по лексико-грамматической теме «Осень». Игра-викторина «Золотая осень» Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ОНР по лексико-грамматической.
Теплякова Ольга
Мы с детьми решили приготовить самостоятельно атрибуты к играм по осенней тематике. Для этого дети раскрасили шаблоны листьев трёх разных деревьев:клёна,берёзы и дуба. Каждый выбирал сам себе листок,какой бы он хотел раскрасить. После этого мы стали разучивать игры,где непосредственно использовали раскрашенные листочки.
Подвижная игра «Листопад»
Задачи : совершенствовать умение выполнять движения по тексту стихотворения,развивать память, внимание. закреплять знания о приметах осени.
Ход игры : дети держат в руке свой листочек и встают в круг. По ходу чтения стихотворения машут листьями и в конце кидают их вверх,имитируя листопад.
Дует, дует ветер,
Дует, задувает,
Жёлтые листочки
С дерева срывает.
Листья солнцем наливались.
Листья солнцем пропитались.
Налились, отяжелел
И по ветру полетели.
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад…
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Подвижная игра «Осенний букет»
Задачи: совершенствовать умение дифференцировать листья разных деревьев,развивать наблюдательность,внимание.
Ход игры: дети стоят по кругу, в центре-листья. Под музыку дети движутся по кругу. Музыка прекращается,каждый ребёнок выбирает себе листок. Дети с листьями одного дерева составляют осенний букет,проговаривая с какого дерева листья. Далее дети кладут листья в круг и игра начинается заново
Подвижная игра «Найди пару»
Задачи: учить составлять пары листьев по одному признаку, указанному взрослым,закреплять знания о форме,цвете и размере, развивать слуховое и зрительное восприятие.
Ход игры: дети стоят по кругу,в центре-листья (их количество по количеству детей и подобраны листья так, чтобы можно было составить пары листьев). Дети идут по кругу со словами: «Раз,два,три - лист скорей бери!» Каждый берёт листок. Воспитатель говорит: «Найдите себе пару - листочек такого же цвета.» (Другие задания:составь пару-листья с одного дерева, или листья,отличающиеся
размером:большой и маленький,или листья одного размера с одного дерева.)
Примечание :для этой игры нужно приготовить дополнительные листья из двусторонней цветной бумаги меньшего размера по сравнению с теми,что раскрашивали дети.
Дидактическая игра «С какого дерева лист?»
Задачи: совершенствоватьумение дифференцировать, деревья по их стволам и листьям,развивать внимание,наблюдательность, память,воображение.
Атрибуты : нарисованные на отдельных листах стволы трёх разных деревьев,осенние листья этих деревьев.
Ход игры: листья россыпью лежат вокруг рисунков стволов деревьев. Дети должны разложить листья на своё дерево.
Примечание :игра может проводиться в групповой и индивидуальной форме.
Дидактическая игра «Какой лист?»
[Задачи: совершенствовать знания различать листья трёх деревьев,учить образовывать прилагательные,развивать устную речь,внимание,память.
Ход игры: дети сидят по кругу и передают друг другу корзинку. По очереди достают листок,говорят, с какого он дерева и образуют прилагательное. Например: это лист с берёзы- берёзовый лист.
Подвижная игра «Слушай внимательно»
Задачи: развивать умение выполнять словесную инструкцию,действовать по сигналу взрослого,закреплять знания о форме листьев разных деревьев.
Атрибуты :осенние листья трёх видов деревьев. Количество листьев каждого дерева равно количеству играющих.
Ход игры :в центре круга- листья. Дети водят хоровод со словами: «Раз,два,три,листок скорей бери!» Взрослый называет дерево, и дети берут листья только этого дерева, поднимают их вверх
